La Charte de l'Okanagan :
une charte internationale pour les collèges et les universités s’engageant à faire la promotion de la santé
Nous reconnaissons que cette charte a été élaborée sur le territoire de la nation Okanagan.
Cette terre ne nous appartient pas. Elle appartient aux sept générations à venir. Je prie pour que l'eau que nous buvons, l'eau dans laquelle nous nageons, soit là pour nos arrière-arrière-arrière-petits-enfants. Ainsi que pour le monde entier. Je prie pour que la terre sur laquelle nous marchons, les arbres dont nous profitons, soient là pour les générations à venir. Ces choses, elles sont toutes liées à la santé. La santé des humains. La santé des animaux. Et la santé de la Terre Mère.
— Prière de clôture prononcée par l'aîné de la nation Okanagan, Grouse Barnes, lors de la conférence internationale 2015 sur les collèges et les universités s’engageant à faire la promotion de la santé.
Qu'est-ce que la Charte de l'Okanagan ?
Une charte internationale pour les collèges et les universités s’engageant à faire la promotion de la santé, qui invite les établissements d'enseignement supérieur à intégrer la santé dans tous les aspects de la culture du campus, à mener des actions de promotion de la santé et à collaborer au niveau local et mondial.
La Charte de l'Okanagan a été établie en 2015, s'appuyant sur la Charte d'Ottawa pour la promotion de la santé (1986), la Charte de Bangkok de l'OMS pour la promotion de la santé dans un monde globalisé (2005) et la Charte d'Edmonton pour les universités promotrices de santé (2005).
Appels à l’action
- Intégrer la santé dans tous les aspects de la culture du/des campus, dans l’ensemble de l’administration, des opérations et des fonctions académiques
- Mener et promouvoir des actions et des collaborations promotrices de santé.
Les objectifs
1
Guider et inspirer l'action en fournissant un cadre qui reflète les derniers concepts, processus et principes pertinents pour le mouvement des universités et collèges s’engageant à faire la promotion de la santé.
2
Générer un dialogue et des recherches qui élargissent les réseaux locaux, régionaux, nationaux et internationaux et accélèrent les actions sur les campus, hors de ces derniers et entre eux.
3
Mobiliser une action internationale intersectorielle pour l'intégration de la santé dans toutes les politiques et pratiques, favorisant ainsi le développement continu d'universités et d'écoles supérieures faisant la promotion de la santé.
Pour en apprendre davantage sur la Charte de l'Okanagan
Pour en apprendre davantage sur la Charte de l'Okanagan et les étapes de son adoption, consultez le site web officiel ou téléchargez le manuel officiel.
Les avantages de l'adoption
Les universités, les collèges et les autres établissements d'enseignement supérieur sont dans une position unique pour alimenter les connaissances, l'éducation et la recherche en matière de santé et de bien-être.
Faire preuve de leadership
L'adoption officielle de la Charte de l'Okanagan par la haute direction réaffirme l'engagement de votre organisation à promouvoir la santé, le bien-être et la durabilité et envoie un signal fort à la communauté dans son ensemble.
Mobiliser votre communauté
Utiliser la Charte de l'Okanagan comme un moyen de susciter le dialogue et la recherche pour alimenter les initiatives en matière de santé et de bien-être sur les campus et dans la société en général.
Favoriser le bien-être de votre communauté
Guidez et inspirez l'action pour aider les membres du corps professoral de votre faculté, votre personnel et vos étudiants à atteindre leur plein potentiel dans l'enseignement, l'apprentissage, la recherche et l'engagement.
Les six orientations stratégiques de la Charte peuvent favoriser un environnement propice à la santé. Tout changement, même minime, est important.
Orientations stratégiques en vertu des principes de la Charte de l'Okanagan
Nous ne pouvons pas accepter les risques systémiques actuels dans la culture médicale qui menacent le bien-être de nos apprenants, de nos administrateurs et des membres de notre faculté. Nous devons assumer notre rôle et exercer notre influence aux niveaux local et national. La Charte de l'Okanagan est un moyen de tirer parti de l'élan et des talents au niveau local, organisationnel et pancanadien.
Lisez les six orientations stratégiques dans cette section pour découvrir comment nous pouvons appliquer les principes de la Charte de l'Okanagan pour élaborer une solution.
Examiner, créer et coordonner les politiques et les pratiques des facultés en prêtant attention à la santé, au bien-être et à la durabilité, afin que toute planification et toute prise de décision tiennent compte de l'épanouissement des personnes, des campus, des communautés et de notre planète, et les soutiennent.
Améliorer l'environnement de la faculté en tant que laboratoire vivant, en identifiant les possibilités d'étudier et de favoriser la santé et le bien-être, ainsi que la durabilité et la résilience dans les environnements construits, naturels, sociaux, économiques, culturels, universitaires, organisationnels et d'apprentissage.
Faire preuve d'initiative et d'intention en créant des communautés professorales autonomes, connectées et résilientes qui encouragent une éthique de l'attention, de la compassion, de la collaboration et de l'action au sein de la communauté.
Développer et offrir des possibilités de renforcer la résilience, les compétences, les capacités personnelles et les aptitudes utiles à la vie des étudiants, du personnel et des enseignants - et les aider ainsi à s'épanouir et à réaliser leur plein potentiel et à devenir des citoyens engagés, au niveau local et mondial, dans le respect de l'environnement.
Coordonner et concevoir les services offerts sur le campus afin de favoriser un accès équitable, d'améliorer la santé et le bien-être, d'optimiser le potentiel des êtres humains et des écosystèmes et de promouvoir une culture organisationnelle favorable.
Favoriser une culture de l'apprentissage, de l'évaluation et de l'amélioration continus en intégrant des pratiques fondées sur des données probantes, des prises de décision fondées sur des données et des efforts d'évaluation concertés.
En 2022, l'AFMC a créé le Collectif sur la Charte de l'Okanagan (CCO), avec toutes les facultés de médecine du Canada qui s'engagent à respecter les principes de la Charte. Le CCO est représenté par chaque faculté de médecine du Canada, par des groupes nationaux d'équité, ainsi que par des représentants des patients et des apprenants.
Collectif sur la Charte de l'Okanagan
Jusqu'à présent, au Canada, 13 universités dotées de facultés de médecine ont officiellement signé la Charte, bien que toutes les facultés de médecine soient engagées à en respecter les principes et à promouvoir des environnements plus sûrs, plus inclusifs et plus favorables à la santé pour tous.
Notre raison d'être
Le Collectif sur la Charte de l'Okanagan élabore un plan d'action collectif qui prévoit des initiatives et des activités ciblées pour faire progresser l'adoption et la mise en œuvre de la Charte de l'Okanagan dans les facultés de médecine du Canada.
Notre mission
Notre mission est de cultiver des environnements inclusifs et favorables à la santé au sein de nos institutions, en créant des espaces où les apprenants, les enseignants et le personnel peuvent s'épanouir et contribuer à l'avancement des soins de santé, de l'éducation et de la recherche.
Notre vision
Notre vision consiste à développer et à favoriser des environnements respectueux, compatissants et propices à la santé dans le domaine de la médecine universitaire, où règnent le bien-être, l'équité, la diversité, l'inclusivité et la justice sociale.
Rencontrez les leaders du bien-être qui s'efforcent de faire une différence dans votre communauté.


Stephanie Milone
|
Université métropolitaine de Toronto
La Dre Milone est médecin de famille et urgentiste. Elle possède 21 ans d'expérience clinique et s'est engagée depuis longtemps dans la médecine universitaire. Passionnée par le bien-être tant sur le plan personnel que professionnel, la Dre Milone se consacre à la promotion d'environnements favorables aux apprenants. Elle occupe actuellement le poste de vice-doyenne par intérim des Affaires étudiantes à la Faculté de médecine de l'Université métropolitaine de Toronto. Ravie de faire partie de la communauté de la Charte de l'Okanagan, elle met l'accent sur la santé, l'épanouissement et la vie intentionnelle, des valeurs qui s'étendent au-delà du travail à la vie familiale et à l'épanouissement personnel.


Sussan Askari
|
Université Queen's
La Dre Askari a terminé sa résidence en médecine physique et de réadaptation et son stage postdoctoral en lésions de la moelle épinière à l'Université Dalhousie en 2013. Elle est professeure adjointe au département de médecine physique et de réadaptation de l'Université Queen's. La Dre Askari est directrice médicale du service de rééducation des lésions de la moelle épinière et responsable médicale de l'évaluation de la mise en œuvre des soins de qualité pour les lésions de la moelle épinière au Providence Care Hospital. Elle est également certifiée en médecine du mode de vie par l'American Board of Lifestyle Medicine. La Dre Askari est présidente du groupe de travail Healthy People, Healthy Planet de la faculté de médecine de l'université Queen's, qui se concentre sur la promotion de la Charte de l'Okanagan, de la médecine du mode de vie et de la santé planétaire.


Sonia Jalbert
|
Université Laval
La coordonnatrice aux instances santé et bien-être participe activement à l’élaboration et à la mise en œuvre de la stratégie santé et bien-être au sein de la Faculté et participe à la promotion d’une culture axée sur la santé et le bien-être du personnel enseignant et de la communauté étudiante.
En collaboration avec la direction facultaire, elle participe au développement et au maintien des liens entre la Faculté et ses instances santé et bien-être, ainsi qu’avec le Groupe de travail pour la mise en œuvre de la Charte de l’Okanagan de l’Association des Facultés de médecine du Canada (AFCM). Elle conseille et accompagne les directions des instances santé et bien-être quant à la conception, la planification et la coordination de leurs programmes, activités ou événements.


Melanie Lewis
|
Université de l'Alberta
La Dre Melanie Lewis est responsable du bien-être à la faculté de médecine et de dentisterie de l'Université de l'Alberta depuis 2021. En 2024, elle a été nommée présidente du comité directeur du Groupe de travail sur le bien-être du Collège royal des médecins et chirurgiens du Canada, qui jouit d'une reconnaissance et d'un impact à l'échelle nationale. En plus de ces fonctions, elle est également coprésidente du Comité de l'AFMC sur le bien-être et membre exécutive de l'Initiative sur la culture de la médecine universitaire (ICMU) de l'AFMC, qui comprend la mise en œuvre de la Charte de l'Okanagan.


Cheryl Holmes
|
Université de la Colombie-Britannique
La Dre Cheryl Holmes est doyenne associée de la faculté de médecine de l'Université de la Colombie-Britannique (UBC), professeure clinique et directrice de la division des soins intensifs du département de médecine de l'UBC. La Dre Holmes s'est engagée à cultiver des environnements respectueux, compatissants et favorables à la santé dans le domaine de la médecine universitaire, où l'équité, la décolonisation, la diversité, l'inclusivité, l'accessibilité, l'appartenance (EDDIAA) et la justice sociale sont prioritaires. Les intérêts académiques de la Dre Holmes comprennent la promotion du bien-être des apprenants, la création d'environnements d'apprentissage inclusifs et accessibles, et la responsabilité sociale des facultés de médecine."


Beth Cummings
|
Université McGill
La Dre Cummings est professeure agrégée au Département de médecine de la Faculté de médecine et des sciences de la santé (FMSS) de McGill et membre de la Division de médecine interne générale de l’Hôpital général juif.
Elle est Vice-doyenne exécutive, Éducation et engagement communautaire de la FMSS, où elle dirige un réseau d’équipes qui appuient les missions générales d’éducation et d’engagement communautaire de la faculté, notamment la formation professorale, les priorités autochtones, le développement professionnel continu, la formation interprofessionnelle et les modalités novatrices d’enseignement et d’apprentissage.
Depuis 2019, la Dre Cummings est membre associée de l’Institut d’éducation en sciences de la santé de McGill. Ses recherches en pédagogie médicale ont porté, par le passé, sur les stages cliniques intégrés longitudinaux et, plus récemment, sur l’évaluation, en particulier l’évaluation dans le cadre de la formation par compétences et les concepts de validité et d’authenticité en évaluation. Ses travaux de recherche actuels portent sur l’évaluation, le professionnalisme, l’équité, la diversité et l’inclusion; elle est co-chercheuse au sein d’équipes de recherche financées par le FRQSC et le CRSH.


France St-Hilaire
|
Université de Sherbrooke
France St-Hilaire est vice-doyenne adjointe à la santé durable et professeure titulaire au département des sciences de la santé communautaire de l'Université de Sherbrooke. Son expertise et ses recherches concernent la santé psychologique au travail et la santé organisationnelle, plus précisément quant aux déterminants et les interventions organisationnelles à haut potentiel. Elle agit également à titre d'experte sur plusieurs comités nationaux et internationaux.


Marie-Hélène Girouard
|
Université de Montréal
À titre de responsable facultaire pour la mise en œuvre de la Charte de l’Okanagan, Dre Girouard préside un comité responsable d'élaborer un plan d'action stratégique pour l'implantation de la Charte, en plus d'en faire la promotion. Elle collabore également avec ses homologues canadiens.


Rabiya Jalil
|
Université de Calgary
La Dre Jalil est médecin de famille à Calgary et professeure agrégée au département de médecine familiale. Elle a obtenu une licence en sciences à l'Université de Regina et un doctorat en médecine à l'Université de Saskatchewan. Elle a notamment été directrice adjointe des admissions en médecine et directrice médicale du programme international des diplômés en médecine de l'Alberta.
Dans le cadre de sa pratique, la Dre Jalil s'occupe principalement de patients ayant des besoins médicaux et sociaux complexes, en mettant l'accent sur la santé des femmes et la santé sexuelle. Elle a été à l'origine de la création du cours et de la conférence sur les agressions sexuelles en Alberta du CSM et en est actuellement la présidente.
La Dre Jalil s'intéresse particulièrement à la compréhension des obstacles systémiques et structurels et à la manière dont ils influencent l'admission dans les études de médecine. Elle se consacre à la création d'une communauté diversifiée de médecins et d'universitaires au service de populations diverses et veille à ce que les espaces médicaux soient collaboratifs et culturellement adaptés. Elle a reçu de nombreux prix récompensant son dévouement à l'enseignement médical, à la médecine familiale et au service communautaire. Parmi ceux-ci, elle a récemment reçu un certificat de mérite de l'Association canadienne pour l'éducation médicale, qui récompense son travail de promotion de politiques d'admission équitables et d'innovations dans l'enseignement des soins tenant compte des traumatismes.


Sean Sullivan
|
Université de l'EMNO
Depuis 2024, Sean est le représentant du Collectif sur la Charte de l'Okanagan pour l'Université de l'EMNO.
In addition, he is the Assistant Dean, Resident Affairs, working to help improve wellbeing and support for residents distributed across Northern Ontario.
Il est un fier ancien étudiant de l'EMNO et se passionne pour la création d'un environnement favorable à la santé dans nos universités et facultés de médecine.
Dans son travail clinique, Sean exerce la médecine familiale et dirige également une clinique de santé sexuelle spécialisée dans la santé des personnes 2SLGBTQ+ et la prévention du VIH.


Sudhir Sundaresan
|
Université d’Ottawa
Le Dr Sundaresan est vice-doyen des Affaires professorales à la Faculté de médecine de l'Université d'Ottawa et professeur titulaire au département de chirurgie, lequel s’est beaucoup développé sous son leadership en tant que directeur de 2013 à 2024. Sous sa direction, le Département a enregistré une augmentation significative de la productivité et du nombre de promotions universitaires et de chaires de recherche. Ses efforts de recrutement soutenus ont mené au développement du département de près de 30 % et au doublement du pourcentage de femmes recrutées comme chirurgiennes. En 2021, il a dirigé une retraite stratégique qui a abouti au soutien par le Département de plusieurs nouveaux portefeuilles, notamment ceux du mieux-être, de l’EDI, de chirurgie globale et de mentorat, en s’appuyant sur le fait que le Département est étroitement aligné sur le plan stratégique de la Faculté.
Expert et chef de file en chirurgie thoracique, et fort d’une ancienneté de 22 ans au sein de la Faculté, le Dr Sundaresan s’est concentré à l’oncologie thoracique et à l’amélioration continue de la qualité tout au long de sa carrière universitaire en tant que chirurgien. Depuis 2004, il dirige la stratégie de l’Ontario consistant à se fonder sur les données probantes pour promouvoir la régionalisation systématique de la chirurgie en oncologie thoracique.
En 2024, le Dr Sundaresan a été récipiendaire du Prix de leadership du personnel médical de L’Hôpital d’Ottawa. Il siège également au conseil d’administration de l’Association médicale universitaire de L’Hôpital d’Ottawa.


Patrick Daigneault
|
Université Laval
Patrick Daigneault est pneumologue-pédiatre et vice-doyen à la responsabilité sociale à la Faculté de Médecine de l’Université Laval. Son mandat facultaire comprend le soutien aux étudiants et au personnel enseignant ; le soutien à l’équité, la diversité et l’inclusion ; le renforcement des liens avec la communauté étudiante, la santé mondiale et internationale, la santé planétaire et la santé durable, les partenariats avec les communautés autochtones, l’engagement de la population, la collaboration avec les milieux régionaux et ruraux, la collaboration interdisciplinaire, le professionnalisme et l’indépendance intellectuelle, l’éthique clinique, les communication et la lutte à la désinformation et la responsabilité financière en santé.


Heather Flett
|
Université de Toronto
La Dre Flett est professeure adjointe au département de psychiatrie et médecin au Centre de toxicomanie et de santé mentale (CAMH). Elle est éducatrice dans le cadre de la formation médicale prédoctorale, postdoctorale et continue et a occupé des postes de direction dans le domaine de l'éducation, notamment celui de directrice du site postdoctoral du CAMH et de présidente du comité de sécurité du département. Elle a été directrice du bureau du bien-être postdoctoral de Temerty Medicine de janvier 2018 à septembre 2021. En tant que professeure Temerty du bien-être des apprenants, son travail vise à soutenir les stratégies et les ressources organisationnelles au niveau des départements, des programmes, des superviseurs et des individus afin de favoriser le bien-être et la réussite des apprenants. La Dre Flett a été reconnue en tant qu'éducatrice et a reçu des prix au niveau local et international. Elle se passionne pour la collaboration avec les dirigeants, les enseignants, le personnel et les apprenants afin de favoriser des conditions qui permettent le bien-être des apprenants et de tous ceux qui se forment et pratiquent dans nos environnements d'apprentissage.


Katrina Hurley
|
Université Dalhousie
La Dre Katrina Hurley a fait ses études de médecine à l'Université Memorial de Terre-Neuve. Au cours de sa formation postdoctorale en médecine d'urgence à l'Université Dalhousie, elle a obtenu une maîtrise en informatique de la santé et a participé au programme de clinicien-chercheur. Très tôt, elle s'est orientée vers la pédiatrie et est médecin au service des urgences de l'IWK depuis 2009 et chef d'équipe de traumatologie. En 2017, elle a pris une pause de six mois pour partir à l'aventure. Avec son mari, elle a expérimenté l'enseignement à domicile pour leurs trois enfants et a voyagé dans le monde entier. Cette expérience a permis de renforcer les liens familiaux et a maintenu l'étincelle de curiosité et de connexion vivante dans son travail. Elle a occupé un poste de direction par intérim en tant que directrice médicale en 2018, puis en tant que chef du service des urgences de l'IWK (2019-2024). Cela a marqué le début d'un parcours de développement du leadership alors qu'elle et son équipe ont dû faire face à la refonte du service des urgences, à la méthode Lean et à la COVID.
Son inquiétude face à l'épuisement professionnel des professionnels de la santé et à son impact sur la créativité et la transformation a conduit Katrina à s'intéresser à l'autocompassion, au courage et à l'incarnation. Elle a suivi un programme rigoureux de certification en accompagnement (coaching) en 2023 avec le Co-Active Training Institute. Elle est actuellement vice-doyenne du bien-être du corps professoral à la Faculté de médecine de l'Université Dalhousie.


Glenn Bauman
|
Université Western
Dr Bauman est professeur d’université distingué au Département d’oncologie et vice-doyen, Affaires universitaires cliniques, à la Schulich School of Medicine and Dentistry de l’Université Western, à London (Ontario). Radio-oncologue de formation, Dr Bauman concentre sa pratique principalement sur les tumeurs génito-urinaires, et ses travaux de recherche portent sur l’imagerie avancée du cancer et la radiothérapie guidée par imagerie.


Franco Rizzuti
|
l'Association canadienne des médecins handicapés
B.Sc., MD, FRCPC, santé publique et médecine préventive,
Colonisateur des terres des peuples du Traité n° 7 - Calgary, AB/ Moh'kinstsis
Le Dr Franco Rizzuti est un spécialiste de la santé publique et de la médecine préventive, qui travaille comme médecin hygiéniste auprès des Alberta Health Services (AHS). Il s'identifie comme un homme blanc cisgenre d'origine européenne qui vit avec un handicap. Il est titulaire d'un B.Sc. en biologie cellulaire, moléculaire et microbienne, d'un doctorat en médecine et d'un FRCPC de l'Université de Calgary.
Le Dr Rizzuti est président de l'Association canadienne des médecins handicapés (ACMH). À ce titre, il s'efforce de faire connaître l'ACMH et de collaborer avec d'autres acteurs dans les domaines de l'équité, de la diversité et de l'inclusion (EDI) et des capacités. Il défend avec passion les droits des personnes handicapées et s'attaque aux obstacles structurels.
Le Dr Rizzuti est membre du corps professoral de la Faculté de médecine Cumming, Département des sciences de la santé communautaire, et membre du corps professoral principal du programme de médecine.
Outre son travail clinique, le Dr Rizzuti possède une vaste expérience en tant que dirigeant médical, ayant été président de la Fédération des étudiants en médecine du Canada (FEMC), de l'Association professionnelle des médecins résidents de l'Alberta (PARA), de l'Association des étudiants diplômés de l'Université de Calgary et président du Conseil des diplômés de l'Alberta. Il a également siégé aux conseils d'administration de l'Association médicale canadienne, de l'Association médicale de l'Alberta (AMA), du Service canadien de jumelage des résidents (CaRMS), de Médecins résidents du Canada (MRC) et du conseil des gouverneurs de l'Université de Calgary. Il est actuellement président de la section Santé publique et médecine préventive de l'AMA.


Nnamdi Ndubuka
|
Médecins noirs du Canada (MNC)
Le président assure la direction stratégique du conseil d'administration, garantit l'intégrité des procédures du conseil et représente le conseil auprès des tiers. Il coordonne également les activités du conseil dans l'exercice de ses responsabilités de gouvernance et facilite les relations de coopération entre les administrateurs, les sociétés affiliées de BPC et la direction générale de BPC. Le président dirige le conseil dans le suivi et l'évaluation des performances de la direction générale, le cas échéant, dans le cadre d'un processus annuel.


Mandy Buss
|
Association des médecins autochtones du Canada (AMAC)
La Dre Mandy Buss est métisse de la colonie de la rivière Rouge au Manitoba, où elle est née et a grandi. Elle est la fière maman d'un garçon de 12 ans, membre des Premières Nations de Wanipigow. Elle a effectué son internat dans le cadre du programme de médecine familiale des régions éloignées du Nord et a passé les cinq premières années de sa pratique à travailler dans les communautés des Premières Nations du nord du Manitoba. Elle travaille actuellement comme médecin de famille au Northern Connections Medical Center dans le cadre du programme de médecine familiale des régions éloignées du Nord. Elle occupe également d'autres fonctions au sein de l'Université du Manitoba, notamment celle de responsable de la santé des Autochtones au département de médecine familiale et de directrice du programme d'études longitudinales sur la santé des Autochtones au département de formation médicale de premier cycle. Elle siège au comité exécutif du comité postuniversitaire sur la vérité et la réconciliation en tant que coprésidente du groupe de travail sur l'élaboration et la mise en œuvre des programmes d'études à l'Université du Manitoba et au comité sur la santé des Autochtones du CMFC.
Elle est l'ancienne présidente de l'Association des médecins autochtones du Canada et continue de s'impliquer dans l'association en tant que représentante du Collectif sur la Charte de l'Okanagan et en dirigeant un projet pilote visant à étendre le mentorat en médecine aux jeunes Autochtones.


Kevin Imrie
|
2SLGBTQIA+ Representative
Le Dr Imrie est hématologue à l'Hôpital d'Ottawa et professeur de médecine à l'Université d'Ottawa. Il a été président du Collège royal des médecins et chirurgiens du Canada. Il a reçu le prix Ian Hart de l'Association canadienne pour l'éducation médicale en reconnaissance de sa contribution à l'éducation médicale et a reçu des bourses honorifiques du Collège royal des médecins d'Irlande et du Collège royal australasien des médecins.
Le Dr Imrie a été un ardent défenseur de la visibilité et de l'équité des personnes LGBTQI+ dans les soins médicaux et l'éducation. En 2021, lui et ses collègues ont publié un plaidoyer en faveur d'une norme canadienne pour l'éducation médicale des personnes 2SLGBTQIA+ et, pendant qu'il était à l'Université de Toronto, il a dirigé un « groupe de réflexion » pour les professeurs et les étudiants LGBTQI+.


Quinten Clarke
|
l'Association canadienne des médecins handicapés
Le Dr Quinten Clarke (il/lui) est médecin résident à l'Université de la Colombie-Britannique dans le cadre du programme de psychiatrie - filière recherche. Il a obtenu son diplôme de médecine à La Faculté de médecine Michael G. DeGroote de l'Université McMaster et a obtenu une licence ès lettres à la Faculté des sciences de la santé de l'Université Simon Fraser.
Le Dr Clarke est actuellement vice-président et chef du groupe des stagiaires de l'Association canadienne des médecins handicapés. À ce titre, il défend ardemment les médecins et les stagiaires en médecine handicapés. Dans le cadre de son action en faveur de l'inclusion des personnes handicapées et de l'accessibilité dans les professions de santé, le Dr Clarke a été consultant pour la faculté de médecine de l'université Simon Fraser et l'association du personnel médical de la Vancouver Coastal Health Authority.
Le Dr Clarke s'intéresse vivement à la recherche et a déjà publié des articles dans le Canadian Medical Education Journal, le BMC Medical Education, le Postgraduate Medical Journal et le Canadian Family Physician. Il a reçu plusieurs distinctions, dont le BC Psychiatric Association Resident Advocate Award, le Providence Healthcare Resident Recognition Award, le Resident Doctors of BC Award of Merit et le Hidden Hero Award de l'Ontario Medical Student Association.


Wesley Tran
|
Université Western
Wesley Tran est étudiant aux cycles supérieurs en physiologie et en pharmacologie à la Schulich School of Medicine & Dentistry, où il se spécialise en recherche sur la santé musculosquelettique. Ses travaux combinent des expérimentations fonctionnelles in vitro et in vivo à des approches bioinformatiques, notamment des technologies omiques unicellulaires, afin de mieux comprendre les mécanismes moléculaires impliqués dans l’arthrose. Parallèlement à ses recherches, Wesley est fortement engagé à faire progresser l’équité, la diversité et l’inclusion en médecine universitaire. En plus de son rôle au sein de CAMi, il représente les stagiaires aux comités EDI de son département ainsi qu’aux comités facultaires de Schulich. Il est également membre de CREDIT, où il contribue à des initiatives dirigées par des stagiaires visant à renforcer l’équité, l’inclusion et le bien-être au sein de la communauté des étudiant·e·s diplômé·e·s et des stagiaires postdoctoraux de Schulich. Il apporte une expérience en mentorat, en promotion de la santé et en engagement communautaire, et il est déterminé à soutenir des milieux d’apprentissage sécuritaires, respectueux des réalités culturelles et inclusifs pour l’ensemble des stagiaires.
